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建構AFMA學程 培育金融人才
建構AFMA學程 培育金融人才
2021-03-11 04:09經濟日報 記者陳芝瑄／台北報導
黃達業：規劃跨域內容
財經立法促進院院長／前台灣大學金融中心主任黃達業日前出席「建構AFMA學程 強化金融人才培育」座談會時表示，近來高教與技職體系課程，鼓勵朝強化人才培育為發展主軸，推出跨領域學程規劃，並鼓勵學生考取各項證照。透過AFMA學程規劃，學生可將財金知識內化。客製化的AFMA學程以打造高階金融專業人員為目標，建構學程目的是要透過一系列課程整合，來契合業者的人才需求。大學的AFMA學程規劃若能與金融機構業務運作契合，必能發揮學用合一效果。
以AFMA的初級「金融管理師」學程為例，先歸納整理金融管理師執業所需核心能力，再據以規劃課程模組，做為全方位檢核金融專業能力標準，而金融機構亦得以AFMA證照評鑑金融從業人員的專業素養，供作進用、升遷員工的重要參考指標。
蔡建雄：滿足學用合一
台北大學金融與合經系教授蔡建雄指出，大學教育的目標在培養服務社會的人才；根據產業需求的核心能力，規劃課程，總整能力評估，以建構學用合一的知識體系，以「金融管理師」學程為例，首先歸納整理金融管理師執業需要的核心能力，再根據核心能力，規劃課程模組，並以AFMA證照等評估總整能力。
AFMA證照評鑑的內涵和金融管理師需求的核心能力以及課程模組等三者吻合，而金融機構亦得以AFMA證照作為對外擇聘與內部升遷參酌標準。
林丙輝：整合產業資源
中興大學財金系特聘教授林丙輝表示，培育市場導向的專業人才可以說是大學教育最主要目標，教育部一直也有相關政策鼓勵措施，包括加強產學合作，整合產業資源，引進產業界師資授課的做法。
AFMA整合金融產業的專業師資與經驗，實可協助大學達成目標。
此外，透過學分學程的設立，再配合實習學分的做法，以AFMA專業證照考試的內容為主軸規劃，讓學生加強專業的養成與實務的訓練，並模擬演練證照考試，必可對學生訓練、證照取得、就業與職涯發展有相當大的助益。
李述德：評鑑專業素養
東吳大學企管系講座教授李述德表示，AFMA高級金融管理師證書的制度，旨在評鑑金融從業人員的專業素養，以供金融機構進用、考核、升遷其員工的重要指標之一。
客製化的AFMA學程，即統合金融法規、經濟統計投資財務、風險管理、金融創新及財經政策等與金融服務相關專業知識，並且輔以相關的財管個案診斷，期能培育全方位的專業金融管理人員。
陳若暉：帶動產學交流
中原大學財金系教授陳若暉表示，教育部鼓勵高等教育與技職體系課程，朝強化人才培育為發展主軸，推出課程分流、跨領域學程、學分學程、微學程、跨域課程、學習派對等創新課程，強調學習品質保證與創新教學活動，帶動產學交流與觀摩，並促進學生取得各項證照的實力。
透過AFMA學程與證照的縱橫架構，使相關財金系得以規劃學程特色，適度調整課程設計，並整合產學各項資源。
涂光億：契合業界需求
虎尾科技大學財金系副教授涂光億說，建構學程目的是要透過一系列課程的整合，來培育同學系統性、連貫性的職能，並能契合業者的人才需求。
涂光億強調，AFMA涵蓋經濟統計、財務分析、投資管理、財報分析、金融法規風險管理等金融專業領域，並以打造高階金融專業人員為目標，可做為同學全方位檢核金融專業能力的衡量標準。
因此，高教端可以整合相關課程，將AFMA的內容融入課程教學中，並透過學程的設計，鼓勵同學系統性的學習。
最後，利用AFMA的考照作為學習成效的檢核及課程成果的回饋。